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0829社區宣導-安樂國中/教師宣導☘️
🎐這次主題是:校園性騷擾防治法-勇敢說不，尊重身體自主權!🙅🙅♂️
Q1：什麼是校園性騷擾 ⁉️
💡：校園性侵害或性騷擾事件係指事件之雙方當事人皆為校園所管轄之教職員工及學生（不論是否同出一校），或事件發生於學校中者。依據「性別平等教育法」的定義，性騷擾係指以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、工作機會或表現，但未達性侵害之程度者。不管是色瞇瞇的窺視或盯視、令人不舒服的黃色笑話、暴露狂、有意無意的身體碰觸，或是其他身體侵犯行為等，都包括在其中。廣義來說，性騷擾可以按程度區分為五個等級，從輕微的性別騷擾，到性挑逗、性賄賂、到嚴重的性要脅、性攻擊。
Q2：性騷擾由誰來定義？
💡：一個人的行為或言語究竟構不構成性騷擾，會隨著每個人的思想觀念、主觀感受，以及當下情境與人際互動而有所差異，但也正因如此，所以不應假定每個人都和自己有一樣的觀感，而是更應該尊重別人不同的感受。所以，可能即使只是輕微的動作或玩笑，但只要不受對方歡迎而且違反其意願的，都是性騷擾。也就是說，性騷擾之認定標準是以「接收者的主觀感受」來定義。
Q3：性騷擾的共同特點為何？
A3：1.處於敵意的環境或屬條件交換式性騷擾、2.與性或性別偏見/歧視有關、3.違反他人之意願，且不受歡迎、4.對他人造成身心影響。
Q4：性騷擾的程度分成哪些？
💡：共分為以下5種，分別是:
1性別騷擾：這是最廣義的性騷擾，舉凡一切因性別而有被侮辱、被蔑視或被冒犯的感覺，如帶有性意涵、性別歧視或偏見的言論或態度。
2性引誘、性挑逗：一切不受歡迎、不合宜或帶有帶有性暗示的口語或肢體動作的行為。
3.性賄賂：以索求性服務或與性有關的行為，來作為交換權益或處罰的手段或行為。
4.性要脅：以威脅或霸王硬上弓的手段強迫性行為或性服務。
5.性攻擊：強姦以及任何造成肢體傷害的暴力動作或異常性行為。
Q5：校園中常見的性騷擾事件類型？
💡：常見的校園性騷擾的類型分為以下4種：
1.言語的騷擾：如過度強調異性的性徵、性吸引力，讓對方覺得不舒服；或者過度強調性別角色刻板印象，加以貶損或明褒暗貶等。
2.肢體上騷擾：任一性別對其他性別做出肢體上的動作，讓對方覺得不受尊重及不舒服如擋住去路，故意觸碰對方的肢體等俗稱吃豆腐的行為，或在廁所、浴室等地點進行偷窺、偷拍等。
3.視覺的騷擾：以展示裸露色情圖片或是帶有貶抑任一性別意味的海報、宣傳單，讓在場看到的人感到不舒服者。
4.不受歡迎的性追求或性要求：任一性別之間的過度邀約、過度追求，或以要求對方同意性服務作為交換利益條件的手段等。
Q6：不當的追求、分手前後反悔的一方繼續騷擾，這算是性騷擾嗎？
💡：是！舉凡不受歡迎的追求、過度追求、過度邀約，甚至是情侶分手前後，一方作出違反當事人意願的行為，如牽手、擁抱、接吻、口交或性交等，就可能構成性騷擾甚至是性侵害。
08.17外展服務宣導-基隆循環站~~👍
⭕️快樂人生不吸毒，與毒品說再見❌
⚠️食藥署特別提供拒絕毒品五招式，協助民眾根據不同情境自由運用，有效拒絕毒品的誘惑。🙅♀️🙅♂️
✅第一招、直接拒絕法：堅定且大聲拒絕。
✅第二招、遠離現場法：找藉口逃離現場。
✅第三招、轉移話題法：將話題轉到其他地方。
✅第四招、自我解嘲法：藉由嘲笑自己拒絕使用。
✅第五招、友誼勸服法：委婉勸導朋友也不要使用。
08.19培力課程～媒體識讀、議題發想！
什麼是媒體
媒體真實VS社會真實
媒體並非被動的反映社會現實 ，而是從無數紛雜零碎的社會事件中主動地挑選、重組、編排資訊。
各種社會組織對真實有不同的詮釋角度，並且互相爭取對社會意義建構的獨佔性 。
對抗假訊息的4種方法：
猜解訊息，分清事實與觀點。
查證資訊來源與事實內容，是否正確且完整。
從事實到觀點，檢驗推測是否合理。
判定訊息的可信度。
所以我們都要學會：
辨識內容品質、查證資料正確性。
解讀媒體文本內崁假設、視角、意識形態。
洞察媒體產製過程背後的政經結構。
從媒體批判到自媒體倫理。
撞球社團最後一趴
小小年紀撞出好球，恭喜贏得飲料一杯!
感謝這三次參與撞球活動的館內少年們~
希望你們在這裡玩得愉快唷!
